不要假装努力，结果会告诉你答案

进入大学后，会发现有部分同学学习十分努力，靠前就坐，起早贪黑，一天几乎不见身影，但最后出来的成绩总是不太理想，当然，其中缘由有多种，例如偏科较为严重，学习方法方式不对，心理承受能力较差等等，随着接触同学增多，有一类同学逐渐进入我的视野。

01 

那是在大一下学期初成绩出来后，各班主要班委分批前来找我交流班级工作，其中1班的班长小真在对班上成绩一一分析时，小晴的成绩让我十分惊讶，绩点只有2.93，排名班上最后几位。

为什么会如此惊讶呢？经过上学期助班的反馈以及日常观察，初步判断小晴应该是个学霸，从以下几方面表现出来。

一是个人品质。初次见小晴，说话略带腼腆，从乡村考上华南农业大学，给大家的感觉非常真诚，淳朴；

二是时间保障。大一她没有参加任何的学生组织，问她为什么不去参加，她表示想把更多的时间用在学习上面；

三是上课表现。第一学期总是靠前坐，上课认真，做的笔记十分工整，悦目；

四是提前学习。开学一个月之后，周末时间就会背着书包，去到图书馆去自习看书。

种种以上这些表现都给了我们充分的感觉：学霸，无疑了，应该会有4.0以上的绩点。

但成绩一出，着实让我们大跌眼镜，没有4.0以上，好歹平均分也要有个87以上吧，但最后结果只有2.93，班级倒数，惊讶之余剩下的就是强烈的好奇心，不应该啊，小晴花了这么多时间，这么认真，成绩不应该是这么个结果，为什么呢？

和其他班委以及宿舍长详谈，随着聊天的深入，真相慢慢浮出水面。

老师，小晴虽然上课有认真做笔记，但是那本笔记本我从来没有看到她打开过，感觉就是拿过去课堂记记内容而已。

小晴上课时也喜欢把手机放在书本上面，时常刷一刷，在宿舍大部分时间都看着手机，也很少和我交流学习，我们也问过她问题，她总是说不会，起先我们以为小晴藏着掖着，现在看来的确是不太懂。

我可以说说小晴复习的情况：期末复习有时我们也一起去图书馆，到了位置后她把书本一放，就开始刷手机，不知过了多久，我实在看不下去提醒了她要抓紧时间复习，她才不舍的放下手机。

学习了一会后小晴就趴在桌子上睡觉了，中间时间又是这样断断续续，一下就到中午的时间就和我们一起去吃饭了，经过这次后我也不怎么约小晴去自习了，毕竟她这样的状态还是会对我有影响，我是觉得她在浪费宝贵的复习时间。

随着信息的越来越多，三个字逐渐浮现在我脑海，假努力。

假努力，真害人，就是在欺骗自己，欺骗师友，欺骗家人；

假努力还不如不努力，浪费了时间，伤害性比起不努力还大。

02

了解完情况后，我觉得有必要约小晴聊一聊，一方面是有必要提醒小晴现在的行为模式，另一方面也是希望她能够尽快调整过来，提升个人的学习成绩。当天下午，小晴来到了办公室。

我把对她的观察以及最后成绩的反差进行了陈述。老师，不好意思，让您失望了。小晴低下了头，紧接着在一问一答中述说起上学期的学习状态。

虽然我说不想参加组织社团，时间用来学习，但看着舍友们都去参加各类活动，我是既羡慕又有些慌张，就我一个人待在宿舍没什么事情，有些后悔之前的决定，这时我能想到的就是跑去图书馆，好歹让自己的心情好受一点。

但是到了图书馆，虽然带了书籍，但考试的紧迫感并不强，同时也不知道复习的重点在哪，所以看起书来也是有一搭没一搭的，看不懂学不会时就不自觉地玩起了手机，但手机一刷整个人的复习状态就没了，就这样一上午就过去了，一下午也过去了，一天过去了，带着负罪感回到了宿舍，内心更加慌张了。

其实考完后我能想到自己分数不会太高，但还是会抱有一丝幻想，真的在成绩出来的那一刻，有点崩溃，其他同学都看着我去认真复习，最后考出来的分数这么低，感觉头都要埋进地面了。所以老师这次您叫我来，我自己也是深深的自责。

小晴，你能够意识到自身的问题非常好，以上的做法说白了就是假努力，将自身努力做给他人看。

03

预约你过来肯定不是为了责备你，我想看到你有更好的未来，你也值得有个更好的未来。

你有着很好的基础，时间充裕而且有着强烈的学习欲望，听你所陈述，后期要好好总结学习方法，经过一个学期你肯定也体会到大学和高中学习的不同之处，可以问问师兄师姐或者班上同学，逐渐摸索出一套自己的学习方法，事半功倍；

提升学习的自律性，关键因素仍是手机的使用。建议去自习时将手机放在离自己较远不容易够着的位置，给自己每一个小时一个阶段设定学习任务，约同伴去图书馆自习相互督促不玩手机等等，方法总比困难多，尝试看哪个方法更适合你，渐渐你会发现学习上的改观。

听从了我的建议后，下学期的学习明显感受到小晴身上的变化，果不其然，第二学期成绩较大幅度的提升，排名专业前十，在后面几年成绩也不曾拉下，在毕业时小晴也去到了更高学府继续深造。

时间异常的宝贵，不要假装努力，浪费了时间，浪费了情绪，最后结果会告诉你答案。